第13章 (第1/2页)

    宋离清瞬间忘记自己刚要干嘛，看着信，感觉自己跟刚才缠一起的那坨线一样，剪不断，理还乱。

    烦。

    她也不知道自己烦个什么名头。

    但突然没有心情玩游戏了。

    她坐在沙发上望天发呆，试图思考着。

    不一会儿段锦书就拿个大托盘盛了两碗粥端过来了。

    看到宋离清躺在那儿，没玩游戏，她有点疑惑的问道:

    “嗯？没找到吗？怎么没玩，我记得放包里了呀，我给你看看。”

    “不用了，我刚找到了，就是又不想玩了。”

    “就说呢，那粥好了，喝粥吧。”

    “嗯。”

    宋离清拿起勺子舀了几口，味道还不错，但不是这会儿喝的话，味道应该更不错。

    两人沉默地喝着粥。

    宋离清突然来了句:

    “刚翻你包一不小心看到几封情书，记得拆。”

    “啊？”

    第9章 表达爱与未婚夫

    段锦书顿时没反应过来，愣在原地。

    她完全不知道谁给她包里塞情书了，但能猜到大抵是学校里的孩子们。

    这群小孩！

    她从包里翻出来几个信封，上面还画着大大的红心，制作甚是粗糙，还直白地写着几个大字。

    段锦书连忙解释道:

    “我老天，肯定是学生们干的，这群孩子应该就是闹着玩儿呢，我明天去抽时间给他们说说别干这档事了，再干我就得另觅它路了。”

    说完也没拆那几封信，原封不动地塞回去了。

    宋离清好像释然了点:

    “嗯，解释清楚好，别把工作弄丢了。”

    到了周五，刚好有班会课，段锦书就趁着大课间简要地提了一下，说要开一个关于爱的班会，大家都很兴奋，期待着下午的班会。

    班会的主题是:爱恋。

    段锦书提出的第一个问题是:

    爱是什么？

    同学们纷纷举手回答。

    “爱分很多种，像是亲人的爱，朋友的爱，爱人的爱，还有对国家的大爱，或许还有其他种类，但我目前就知道这些了。”

    “爱是能让人感到快乐感到安心的东西。”

    “爱是需要经营的，不是能随便应付的东西。”

    “爱对方就要让对方幸福。”

    “爱是无私奉献。”

    “爱是呵护。”

    ……

    大家回答的很认真，涉及到各个方面，是孩子们理解的爱。

    段锦书对学生们勇敢表达表示赞许。然后又把范围缩小到爱恋。

    问大家:

    “那爱恋又是什么呢？”

    “是想和对方成为恋人的情感。”

    “是和刚才说的爱差不多的情感。”

    “看到对方就会心动，会开心，想和对方在一起。”

    “总会想着对方。”

    “和对方在一起就很幸福很开心。”

    “把对方换成喜欢的人，再添上上一个问题描述的爱应该就是爱恋了。”

    ……

    段锦书又问了下一个问题:

    “那大家觉得什么是适当的表达爱恋的方式呢？”

    一个学生站起来说:

    “发现自己喜欢对方之后就直接表白。”

    又一个同学站起来说:

    “我可能会观察一下对方喜不喜欢我再表白。”

    然后同学们开启了讨论模式。

    “我赞同，不然打扰到人家怎么办。”

    “但是观察不出来怎么办，还是直接表白的好。”

    “都挺有道理。”

    “可以写情书。这样也不尴尬。”

    “也可以发信息。”

    “给对方买礼物。让对方察觉。”

    “对对方好。多多照顾对方。希望对方也能对自己产生好感。”

    ……

    大家讨论了很多，段锦书也过来收尾了:

    “大家表达的都很不错，都非常有自己的看法，在这儿老师也有一些想要表达的。”

    “你们这个年纪有心动的人，喜欢的人都很正常，我不会阻止你们，甚至如果你们是真心喜欢着对方的话，我还会送上祝福。国内很多学校对早恋持禁止态度，我想大家也听说过，但咱们学校向来比较开明，不会说严加打击什么的。而且我也清楚，咱们很多同学都在国外生活过，很多地方压根没有‘早恋’这个概念，所以你们表达爱意可能会更为直接一些，但是我还是有几点想要表达一