第35章 优质课堂 (第3/4页)

  讲课的女老师留着齐耳短发，穿着一身西服，容光焕发地走到大屏幕前，中断音乐，宣布上课。

    为了激发学生们的热情，授课教师声情并茂，又是欢迎各位老师百忙中光临，又是发动学生们鼓掌欢迎。

    无奈学生们离开教室上台表演，角色转换不到位，反应十分冷淡。

    授课教师不满意，再三激励学生大声回答、掌声热烈。

    学生勉强提高了声音，掌声寥落，仍然冷场。

    授课教师有些慌乱，迅速调整表情、心态后强作镇定，开始按部就班上课。

    先让学生初读课文，解决生字词。

    学生们读书的声音很小，许多学生好奇地东张西望。

    授课教师急于活跃课堂气氛，一再提醒，用简单的问题进行启发引导。

    学生们神情木然，被动地根据屏幕上的提示回答问题，如提线的木偶。

    授课教师心理很是强大，仍然笑容亲和、情绪高亢，如登台表演的明星，抑扬顿挫地把课文背诵了一遍，将她标准的普通话和表演技能发挥得淋漓尽致……

    李云霞听到这里，深深地理解了为什么田校长说他听一次生一次气。

    她也生气，她不理解这算什么优质课，浪费人力物力精力不说，老师成了戏精，学生成了配角，在场的听众像看耍猴。

    不过，也许适应新鲜事物需要个过程，她得虚心、耐心。

    李云霞见其他老师正襟危坐，也不能没觉悟，靠着椅背尽量坐直。

    “不愧是层层筛选上来的，基本功就是扎实，业务素质就是好。教态自然