第11章 因材施教 (第4/4页)

李文霞说，“张文凭，一听就是很有教养、有志气、有文化；梁善勇，善良而勇敢，多好。”

    张文凭和梁善勇惊奇地看着对方，眼神闪亮。

    李云霞本来做好了持久战的准备，没想到这两个孩子并不是那种顽固不化的类型，他们真的很善良、很聪明、很可爱。

    她给他们一点儿温暖，他们就愿意敞开心扉，承认错误，把他们的秘密和苦恼告诉她。

    他们渴望被表扬、被鼓励，像在寒夜里的人渴望温暖和光明。

    “老师，我们俩儿怎么才能赶上去？我们的学习成绩太差了，每科都不及格……”

    张文凭不好意思地问，语气里充满殷切。

    李云霞想了想，“学习的目的并不只是得高分，而是养成良好的学习习惯、自觉规范自己的言行，让自己慢慢变成德才兼备的人。只要你们用心，很快就会进步的。”

    “真的吗？”

    “真的。这学期我们在一起，我会让同学们看到你们的闪光点，你们自己也要争气。张文凭，我把你调到最前面，上课的时候不能再睡觉，能听懂多少算多少，哪儿不会告诉我，我找会的同学帮你。梁善勇，你不能老是掀桌盖儿干扰老师上课，我把你的座位调到中间，四周都有同学监督你，你想掀桌盖儿尽量轻轻的，不要发出声音。你们能不能做到？”

    李云霞期待地看着他们。

    “能！”

    两个孩子异口同声。

    “好，一言为定！”

    李云霞分别和他们击掌，心里轻松了许多。一翎的万里晴空