第七十七章--报告 (第3/4页)

联一体化智能教育环境，探索智慧教学的新形态，推动QTH市内教育优质化、均衡化的发展。”

    “想要实现这种目标，必须要重点聚焦优质高效，打造三个智能助手--备课助手、教学助手和作业助手。”

    “备课助手可以帮助教师快速调用所需资料，快速链接数字教材、空中课堂、学科网等线上资源，提高教师备课效率。”

    “教学助手顾名思义，能够赋能教师上好课、好上课，从讲、练、测、评四个维度综合推进课堂。”

    “作业助手能实现个性化作业推送、自动批改、作业数据分析、自动生成错题集等功能，让学生学有所得，练有所长。”

    “两千年前的孔子就提出了因材施教的教育理念，这种理念放在任何时候都不过时。但是受限于学校的规模、班级的班额，因材施教成了一句空谈。”

    “但是AI技术的到来让我们可以把这种不可能化作可能！”

    “利用智能化技术根据多维素材与教学跟进评价、分析研判、科学精准的教育评价可以有效的提升教学的质量和针对性。使教学更加适合学生特点，引导教育走向个性与灵活。”

    “针对如何进行大规模的因材施教，我在这里做了一张思维导图...大家可以拍照仔细阅读。”

    说着，他就在后方的大屏幕上切换了背景，一张密密麻麻的网格状思维导图呈现在众人面前。

    这张图干货满满--校长、教师、家长的分工职责被完整地指出，而最专业的还是学生数字画像的生成原理以及学生成长数据中心的制作方式。

    田梵放眼望去，密密麻麻的闪光灯咔咔地怼着屏幕就是一阵拍。

    他懊